|
교육기관의 영역별 배치에 대해 보고 느낀점 [OO 어린이집 방문]
1) 방문기관 소개
2) 면담 및 관찰
3) OO어린이집에서의 교재교구
4) 교재교구에 대하여 보고 느낀점
Ⅲ. 결 론
|
|
|
방법과 절차
1) 제시된 성격검사도구의 실시 방법
2) 제시된 성격검사도구의 실시 절차
5. 제시된 유아 성격검사도구 문항이 가진 특징
6. 제시된 유아 창의성 검사도구 문항이 갖는 차별성 - 누리과정과의 연계성
Ⅲ. 결 론 ? 제작된 유
|
|
|
유아 교육과정 편성운영 및 교수 학습방법
1) 리듬을 이용하기
2) 노래와 음악
3) 창의성을 길러주기
4) 질문에 답해주기
5) 게임하기
3. 보육교직원의 인사관리 및 복지후생에 관한 평가의 필요성과 내용-보육시설장 및 보육교사의 유지
|
|
|
론
외국의 경우와 마찬가지로 우리나라에서도 유치원을 포함한 각급 교의 교육과정을 교육부에서 5년단위로 개정하여 대통령령으로 제정·공포하고 있다. 유아교육 분야에서는 학교교육과 달리 처음부터 교육과정을 정하고 유아교육을 실행
|
|
|
교육이 행하여지는 것을 말하는 것이 아니고 수업전체가 예술적인 것으로 진행되어야 한다. 방법론은 모두 예술적인 것으로 이루어져야 하며 지식은 단지 기초로서만 있으면 좋다는 것이다(이연숙, 2003).
예술성 있는 활동은 유아들의 신체표
|
|
|
방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형
1) 인터넷 방문기관 소개 (양덕 어린이집)
2) 하루 일과
3) 강조하는 놀이유형
4) 보고 느낀 점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
놀이
5) 창의성 발달과 놀이
4. 유아교육에서 놀이 교육의 지도방안
1) 놀이인정
2) 친밀감 형성
3) 놀이지속
3) 보다 정교하고 성숙된 놀이
5. 놀이와 유아교육과정의 밀접한 관계에 대한 나의 견해
Ⅲ. 결 론
참고자료
|
|
|
유아놀이교육의 내용과 방법
1) 3세 유아의 발달에 적합한 놀이의 내용과 방법
2) 4세 유아의 발달에 적합한 놀이의 내용과 방법
3) 5세 유아의 발달에 적합한 놀이의 내용과 방법
5. 유아들의 발달에 어떤 점들이 좋은지 예
Ⅲ. 결 론
|
|
|
교육부(2019), 개정 누리과정 확정·발표, 교육부.
4. 이수정(2019), 문법탐구학습을 위한 학습활동의 유형에 대한 고찰, 숙명여자대학교 교육대학원.
5. 이영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대출판문화원.
6. 위영희, 문혁준 외 3
|
|
|
교육대학원 석사학위 청구논문, 2004
3. 박경숙, 『조기특수교육기관 평가 모형의 개발』, 한국교육, 2005
4. 유안진.김연진 공저, 『 부모교육』, 동문사, 2007.
5. 이숙재, 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사, 2005,
6. 지성애, 유아놀이지도,
|
|
메뉴펼치기
